Over Ons

ORGANISATIE
De Talentenschool bestaat uit een bestuur, directie- en medewerkersteam . Zij worden ondersteund door een grote groep stagiaires en vrijwilligers uit Amsterdam en omstreken. Alle medewerkers, stagiaires en vrijwilligers dienen een VOG (Verklaring Omtrent Gedrag) te kunnen overleggen bij aanvang van hun werkzaamheden.

De Talentenschool werkt samen met:

• basisonderwijs (PO)
• voortgezet onderwijs (VO)
• ouders
• instellingen rondom jeugd, onderwijs en opvoeding.
• bedrijfsleven

ONTSTAAN
De Talentenschool, opgericht in december 2006 door Marjolein Beumer, is voortgekomen uit Stichting 1001Nacht (www.kinderkamp1001nacht.nl). Deze stichting organiseert sinds 2004 vakantiekampen voor Amsterdamse kinderen tussen 8 en 12 jaar oud. Doelstelling van deze kampen is kennismaking tussen de diverse culturen die Amsterdam rijk is. In 2006 is 1001Nacht begonnen aan de ontwikkeling van een winterprogramma; De Talentenschool. Deze school, die tot doel heeft kinderen vooruit te helpen door hen in aanraking te brengen met hun talenten, is in 2006 gestart in Amsterdam Oud West en in september 2008 verhuisd naar Amsterdam Nieuw West aan de Meer en Vaart 290 (Osdorp). Er zijn plannen om in 2012 Stichting 1001Nacht en Stichting De Talentenschool samen te voegen tot één organisatie met een zomer- en winterprogramma met een doorlopende (pedagogische) leerlijn.

DOELGROEP
Primaire doelgroep: alle kinderen in Amsterdam Nieuw West van 8 t/m 16 jaar, met extra aandacht voor kinderen met taal- of leervragen of kinderen die na schooltijd weinig of niets te doen hebben.

Secundaire doelgroep: ouders van de primaire doelgroep: uitgangspunt van De Talentenschool is dat de leefomgeving van het kind een uitermate belangrijke rol speelt bij de ontwikkeling van elk kind. Ouders/verzorgers zijn de belangrijkste partners van De Talentenschool in haar missie. De Talentenschool spant zich maximaal in (middels structurele ouder/kindgesprekken, ouderbijeenkomsten en trainingen, deelname presentaties en  als eenmalige of vaste vrijwilliger) om ouders te bereiken.

DOELSTELLINGEN
Verbeteren van leer- en taalvaardigheid, in samenwerking met de opvoedomgeving, leidt tot betere studieresultaten. Ervaringen koppelen aan cognitieve kennis leidt tot meer inzicht.  Positieve ervaringen en vergroten van algemene ontwikkeling leidt tot meer zelfvertrouwen. Hierdoor wordt de schooluitval minder groot, kunnen meer jongeren deelnemen aan de beroepspraktijk en aan de maatschappij; er ontstaat een verbeterd toekomstperspectief.

De Talentenschool wil met haar aanpak een bijdrage leveren aan de ontwikkelingskansen van jeugd en hun ouders in Nieuw West. Daartoe stelt zij zichzelf de volgende doelen t.b.v. de primaire en secundaire doelgroep; kinderen en ouders:

1. Ontwikkeling reken-, taal- en sociale vaardigheden middels ervaringsgericht leren.
2. Vergroten ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie.
3. Motiveren om te leren en startkwalificatie te behalen.
4. Vergroten van zelfinzicht en zelfvertrouwen middels competentiegerichte werkwijze.
5. Stimuleren brede talentontwikkeling (versterken opvoeddriehoeken sociale cohesie in de wijk).

METHODISCH WERKEN
Om de doelstellingen te behalen werkt De Talentenschool zeer gestructureerd en methodisch bij het aanbieden van ervaringsgerichte lessen, betrekken van de opvoedomgeving van het kind in het programma en het werken aan talent, taalvaardigheid, beroepenoriëntatie en algemene ontwikkeling. De Talentenschool doet onderzoek naar haar methodes en nieuwe methodieken in samenwerking met de samenwerkingspartners.

Ouderbetrokkenheid

De Talentenschool is van mening dat ouders een onmisbare rol spelen bij de schoolse en buitenschoolse ontwikkeling van hun kind. Ouderbetrokkenheid is dan ook een speerpunt in het beleid van De Talentenschool, waarbij De Talentenschool de ouder als educatief partner ziet. Dit verwijst naar de opvatting dat opvoeding en onderwijs een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en school zijn, in plaats van dat de school verantwoordelijk is voor het onderwijs en ouders voor de opvoeding. Educatief partnerschap in de zin van het samen optrekken van ouders/leraren/school blijkt een gunstig effect te hebben op zowel de cognitieve ontwikkeling, de schoolprestaties als het sociaal functioneren van kinderen. Ouders worden gestructureerd betrokken bij de ontwikkeling van hun kind en De Talentenschool.

Ervaringsgericht leren
De Talentenschool is voorstander van het stapelen van kennis en ervaring. De cognitieve kennis wordt opgedaan op school. De Talentenschool biedt de kinderen middels diverse doe-activiteiten ervaringen die deze kennis verstevigen. Kinderen leren door zelf te doen en zelf te ervaren. Daarom moet iedere les, ieder bezoek en ieder uitstapje een handeling bevatten voor de kinderen (‘praatje-plaatje-daadje’). Alle activiteiten binnen alle programma’s worden aan de hand van deze methode ontwikkeld en uitgevoerd. Ervaringsgericht werken is een

aanvulling op het onderwijs; De Talentenschool zit niet op de stoel van de leerkracht, maar vult de cognitieve kennis, opgedaan op school, aan met ervaringen buiten schooltijd.

Taalrijke leeromgeving

 Taal speelt een belangrijke rol bij De Talentenschool. Uit onderzoek blijkt dat taalachterstanden voor verdere leerachterstanden kunnen zorgen. De Talentenschool biedt tijdens al haar programma’s extra buitenschoolse taalverwerkingsmogelijkheden aan, in aansluiting op het reguliere onderwijs. Binnen alle lessen wordt aandacht besteed aan uitbreiding woordenschat, betekenisgeving, schrijven, lezen, spreken, waar mogelijk met ouders. In 2011-2012 wordt het taalbeleid van De Talentenschool verder ontwikkeld in samenwerking met Taalweb Amsterdam en het Algemeen Pedagogisch Studiecentrum (APS). Daarnaast wordt de taalmethode TaalOpStap verder ontwikkeld, tezamen met taaltrainingen voor medewerkers en vrijwilligers van De Talentenschool.

Kindvolgsysteem
Alle leerlingen komen na inschrijving in ons kindvolgsysteem. Op De Talentenschool worden kinderen gestructureerd gevolgd bij de start, gedurende en tot het einde van het schooljaar op de gebieden ‘talent, zelfbeeld, sociale vaardigheden, motivatie en persoonlijke leervragen’. Het kindvolgsysteem wordt voor ouder en kind inzichtelijk weergegeven in een ‘groeister’; een meetinstrument dat periodiek wordt ingevuld door ouder, kind en Talentenschool.

Talentrichtingen
De Talentenschool geeft kinderen, met behulp van onze Talententest, een uitgebreid beeld van de talenten die ze al hebben of nog verder kunnen ontwikkelen. Kinderen worden gedurende het schooljaar gestimuleerd meerdere talentrichtingen te verkennen; een kind is immers nooit te plaatsen onder slechts 1 talent!
Talentrichtingen waar De Talentenschool mee werkt:
- de beweger
- de denker
- de verteller
- de kijker
- de helper
- de ondernemer